وتتفاعل آمنة الحرم الجامعي حل تقني

مع التقدم المستمر في المجتمع ، تكنولوجيا الإنترنت هو أيضا تستخدم على نطاق واسع في مختلف الصناعات ، وقد لعبت دورا هاما في استخدام القيمة .

في الوقت الحاضر ، المزيد والمزيد من الاهتمام في بناء ثقافة الجامعة ، وبناء الحرم الجامعي الذكي أصبح موضوعا جديدا ، وشبكة الإنترنت من الأمور ، مثل مشتقات الإنترنت ، وقد لعبت دورا هاما في عملية بناء الحرم الجامعي الذكي في الجامعة .

إنترنت الأشياء هي واحدة من المكونات الرئيسية في الجيل الجديد من تكنولوجيا المعلومات ، وهو أيضا مظهر هام من مظاهر التطور السريع في تكنولوجيا المعلومات الالكترونية . إنترنت الأشياء هو ببساطة نوع من الإنترنت أن الأمور ترتبط .

وبطبيعة الحال ، هناك نوعان من المعاني ، أولا ، في نهاية المطاف التنمية ، وقد تم توسيع نطاق جميع الأشياء والأشياء التي يمكن تحقيق تبادل المعلومات . النقطة الثانية هي أن تطوير الإنترنت من الأمور دائما على أساس شبكة الإنترنت ، وهو نوع من المنتجات من الإنترنت ، هو الاعتماد على شبكة الإنترنت وتوسيع الشبكة . الإنترنت من الأمور ( إنترنت الأشياء ) يستخدم على نطاق واسع في دمج الشبكات ، وذلك أساسا من خلال تكنولوجيا الاتصالات الجديدة مثل تكنولوجيا التعرف على الإدراك الحسي الذكي ، وهلم جرا .

الحرم الجامعي الذكي

الحرم الجامعي الذكي هو مصطلح جديد في السنوات الأخيرة ، العديد من العلماء لديهم مفاهيم مختلفة و خصائص مختلفة من الدراسة .

أولا ، توفير بيئة شاملة تصور ذكي و معلومات شاملة منصة الخدمة للمعلمين والطلاب ، وتوفير خدمة التخصيص على أساس الأدوار الفردية .

ثانيا ، خدمة المعلومات على أساس شبكة الكمبيوتر هو عرض في كل مجال من مجالات التطبيق والخدمة في المدرسة لتحقيق الترابط ، وتبادل الكتابة .

ثالثا ، من خلال الإدراك الحسي الذكي البيئة والمعلومات المتكاملة منصة الخدمة ، المدرسة والعالم الخارجي لتوفير تبادل و إدراك متبادل واجهة .

أنواع مختلفة من التطبيقات

بناء الحرم الجامعي آمنة على أساس تكنولوجيا الإنترنت من الأمور

أولا ، مع مساعدة من تكنولوجيا الإنترنت من الأمور ، ذكي نظام الأمن يمكن أن تنشأ في الحرم الجامعي بعد بعض الكاميرات وأجهزة الاستشعار بالأشعة تحت الحمراء المثبتة ، يمكن تحقيق الرصد الآلي ، والتنبيه ، وهلم جرا . ثانيا ، وضع رمز ثنائي الأبعاد على الممتلكات الثمينة في الحرم الجامعي ، والتعاون مع المواقع ذات الصلة ، وأجهزة الاستشعار عن بعد ، وإدارة هذه الأشياء أكثر دقة . ثالثا ، رصد حركة المركبات في الحرم الجامعي في جميع الأوقات ، وبالتالي توفير المزيد من الأمن في الحرم الجامعي . وأخيرا ، تحديد هوية الشخص وإدارة الحضور يمكن أن تعزز إدارة السلامة في الحرم الجامعي .

بناء المكتبة الذكية على أساس تكنولوجيا الإنترنت من الأمور

مع مساعدة من تكنولوجيا الإنترنت من الأمور ، يمكن إنشاء مكتبة في الحرم الجامعي . بالمقارنة مع التقليدية في المكتبات ، هذه المكتبة ليست فقط مفتوحة ، ذكي ، ولكن أيضا يمكن أن تجعل من الكتب تلقائيا العد ، يمكن بسرعة تحديد المواقع المقابلة من الكتب ، مما يجعل العمل ذات الصلة أكثر كفاءة . ثم الطلاب في تصفح الكتب ، واستخدام الهاتف المحمول أو الكمبيوتر على نطاق واسع في القراءة ، يمكن التخلص من القيود المفروضة على الكتب الورقية التقليدية . على وجه الخصوص ، يمكن أن تسمح مختلف المدارس في الكتب وغيرها من جوانب تقاسم الموارد ، وتحقيق التنمية المتوازنة للموارد التعليمية .

تطبيق تكنولوجيا الإنترنت من الأمور في التدريس

تطبيق تكنولوجيا الإنترنت من الأمور في تدريس منهاج متكامل يمكن أن تخلق أكثر واقعية وطبيعية المشهد التعليمي للطلاب ، بحيث يمكن للطلاب بسرعة فهم واستيعاب المعرفة .

وفي الوقت نفسه ، وذلك باستخدام تكنولوجيا الفيديو و رمز ثنائي الأبعاد التكنولوجيا ، يمكن للطلاب الحصول على أفضل الموارد التعليمية الرقمية ، وتحقيق التعلم الذاتي والتعلم في الوقت الحقيقي ، وكسر القيود التقليدية نموذج التدريس ، وتحقيق التعلم النقال . وبالإضافة إلى ذلك ، يمكن للطلاب الحصول على موارد المعرفة في بيئة تعليمية واسعة من خلال تقاسم المعدات وتوسيع المعرفة الفضاء .

تطبيق تكنولوجيا الإنترنت من الأمور في تقاسم الموارد

تطبيق تكنولوجيا الإنترنت من الأمور في المدرسة الدراسة أو العمل البحثي يمكن أن تشارك الموارد على نحو أفضل ، والجمع بين المعرفة النظرية والممارسة في الفصول الدراسية دراسة حالة تماما ، يمكن أن تحسن بشكل فعال في نوعية التعليم في الفصول الدراسية . وفي الوقت نفسه ، المدرسة والموارد الاجتماعية يمكن أن تكون متكاملة تماما لتحقيق التكامل في الموارد ، وإعطاء دور كامل من الموارد ذات جودة عالية في التدريس . باستخدام تكنولوجيا الإنترنت من الأمور ، المدرسة و موارد المؤسسة يمكن أن تكون مرتبطة معا ، يمكن إنشاء علاقة مستقرة من التفاعل في اتجاهين ، وتحقيق التفاعل في مجالات متعددة ، متعددة النطاقات .

استراتيجية البناء

المدرسة يجب أن تعزز تدريب المعلمين ، وتعزيز القدرة التقنية ، ووضع الأساس لإدارة الحرم الجامعي الذكي

المدرسة يجب أن تفعل جيدا في تدريب المعلمين على المهارات . إنترنت الأشياء ، بما في ذلك وتتفاعل بطاقة الترددات اللاسلكية ، رمز شريط ، بصمة ، قزحية العين ، صورة ، وغيرها من ميزات التعرف على الجسم ، فضلا عن بطاقة الترددات اللاسلكية القارئ ، الأشعة تحت الحمراء البصر ، GRP نظام تحديد المواقع ، بندقية ليزر ، ومسجلات الفيديو وغيرها من المعدات ، التي تنطوي على مجموعة متنوعة من التكنولوجيات ، حتى تكنولوجيا المعلومات المعلمين ، من الصعب تطبيق جميع المهارات التقنية .

ولذلك ، في حين أن بناء هذه الهياكل الأساسية ، ينبغي للمدارس أن توفر للمستخدمين والمديرين مع التدريب المهني على أساس الاحتياجات الوظيفية . هذا النوع من التدريب ليس مرة واحدة وإلى الأبد ، وخاصة بالنسبة للمعلمين ، ينبغي إنشاء آلية التدريب على المدى الطويل ، ودمجها في مجال البحوث في المدارس ، حتى أن المعلمين المهارات التطبيقية جنبا إلى جنب مع تطوير تكنولوجيا الإنترنت من الأمور في الحرم الجامعي يمكن أن تكون جديدة على نحو متزايد ، من أجل جعل تكنولوجيا التعليم والتدريس التكامل على نحو أفضل ، وبالتالي تعزيز كفاءة التعليم وتحسين الجودة .

يجب على المعلمين تحسين المبادرة الذاتية ، واستخدام التكنولوجيا الذكية ، وتحسين كفاءة التعليم

يجب على المعلمين تعبئة المبادرة الذاتية . الإنترنت من الأمور فقط يوفر منصة وفرصة لتغيير طريقة التدريس والتعلم بين المعلمين والطلاب ، و التغيير الحقيقي يعتمد على الممارسة النشطة من المربين .

إذا كان مجرد عمياء تعتمد على " الأشياء " في شبكة الإنترنت ، والمعلمين أنفسهم تفتقر إلى روح الاستكشاف والسعي ، حتى أن الناس تصبح تابعة الأشياء ، والنتيجة هي فقط نصف الجهد .

على سبيل المثال ، في الوقت الحاضر ، على الرغم من أن معظم المعلمين قد يتقن التطبيق الأساسي السبورة الإلكترونية ، ولكن في ممارسة التدريس العديد من وظائفها لم يتم استغلالها بالكامل واستخدامها ، بحيث تصبح " السبورة الإلكترونية " .

هناك حزمة الكتاب الإلكتروني ، في جزء من المدارس الابتدائية تقتصر على فئة صغيرة من الطلب وتقديم الواجبات المنزلية ، فئة المعلمين والطلاب التفاعل ، التفاعل عن بعد وظيفة بعيدة عن اللعب . من أجل حل هذه المشاكل ، ينبغي للمدارس أن إنشاء منصة من الصعب ( بناء الشبكة اللاسلكية ) ، لينة ( نظام التدريس والابتكار ، والابتكار النشاط ، وتقييم الابتكار وإدارة الابتكار على أساس وظيفة قوية من الشبكة اللاسلكية ، كتاب إلكتروني حزمة ) بحيث يمكن للمعلمين استكشاف بنشاط ، والسعي إلى طرق فعالة لتحسين كفاءة التعليم من خلال الوسائل المادية . . . . . . .

وباختصار ، فإن تطبيق تكنولوجيا الإنترنت من الأمور في بناء الحرم الجامعي الذكي يمكن أن تعكس خصائص أنسنة ، والاستخبارات العلمية ، وتوسيع نطاق الفصول الدراسية على نحو فعال ، وحشد كامل من الطلاب روح الاستكشاف ، وتوسيع آفاق المعرفة من الطلاب ، والاستفادة الكاملة من جميع أنواع الموارد التعليمية في المدارس ، وبناء مفتوحة ، وتقاسم الحرم الجامعي الذكي البيئة .